Jenis-jenis Kegiatan Pembelajaran Kemampuan Berbahasa di Taman Kanak-Kanak (TK) - Guru Taman Kanak-kanak (TK), sebelum melaksanakan kegiatan pembelajaran, perlu mempersiapkan diri. Salah satu bentuk persiapan adalah menyusun bentuk kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik perkembangan fisik dan psikologis anak TK, keadaan lingkungan sekitar dan ketersediaan sarana prasarana pendidikan.

Dari berbagai bentuk kegiatan pembelajaran yang perlu disusun oleh guru, di antaranya adalah bentuk kegiatan pembelajaran berbahasa. Kemampuan berbahasa merupakan salah satu dari bidang pengembangan kemampuan dasar yang dipersiapkan oleh guru untuk meningkatkan kemampuan dan kreativitas anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
Kegiatan Pembelajaran Kemampuan Berbahasa di Taman Kanak-Kanak (TK)
Kegiatan Pembelajaran Kemampuan Berbahasa di Taman Kanak-Kanak (TK)

Bentuk kegiatan pembelajaran kemampuan berbahasa yang dikembangkan dan diimplementasikan di TK tidak harus seperti contoh dalam pedoman ini. Pedoman ini dapat menjadi rujukan bagi guru dalam mengembangkan SKM dan SKH sesuai kreativitasnya, sejauh tidak bertentangan dengan prinsip dan asas pembelajaran berahasa TK.

Penyusunan bentuk kegiatan pembelajaran berbahasa ini bertujuan untuk memberi bahan referensi kepada guru TK, Kepala TK, Pengawas TK-SD dan para Pembina TK dalam menyusun SKM dan SKH khususnya bidang kemampuan berbahasa.

Pengembangan bahasa diarahkan agar anak mampu menggunakan dan mengekpresikan pemikirannya dengan menggunakan kata-kata. Dengan kata lain pengembangan bahasa lebih diarahkan agar anak dapat:
  • Mengolah kata secara komprehensif.
  • Mengekspresikan kata-kata tersebut dalam bahasa tubuh (ucapan dan perbuatan) yang dapat dipahami oleh orang lain.
  • Mengerti setiap kata, mengartikan dan menyampaikannya secara utuh kepada orang lain.
  • Berargumentasi, meyakinkan orang melalui kata-kata yang diucapkannya.
Pengembangan Berbahasa pada anak TK menekankan pada:

1. Mendengar dan Berbicara
Secara umum melalui kegiatan mendengar dan berbicara diharapkan anak dapat:
  • Mendengarkan dengan sungguh-sungguh dan merespon dengan tepat.
  • Berbicara dengan penuh percaya diri.
  • Menggunakan bahasa untuk mendapatkan informasi dan untuk komunikasi yang efektif dan interaksi sosial dengan yang lain.
  • Menikmati buku, cerita dan irama.
  • Mengembangkan kesadaran bunyi.

2. Awal Membaca
Secara umum melalui kegiatan awal membaca diharapkan anak dapat:
  • Membentuk perilaku membaca.
  • Mengembangkan beberapa kemampuan sederhana dan keterampilan pemahaman.
  • Mengembangkan kesadaran huruf.
Langsung saja, berikut contoh-contoh langkah pembelajaran kemampuan berbahasa di TK yang bisa sahabat-sahabat (khususnya guru TK) download berdasarkan indikatornya.

Indikator Kelompok A (1-19)

Indikator Kelompok B (24-29)

Post a Comment

 
Top